关于双语儿童的四个误区
在bilingualkidsrock.com/nine-bilingual-myths/上,你有一份关于如何培养孩子成为双语者的误区清单。然而,那篇文章没有引用任何研究。我看到一个心理学家写的一篇论文他是第二语言习得方面的专家他提到导致父母对教孩子第二语言持悲观态度的4个误区.以下是那篇论文的摘要和参考文献。
- Fred Genesee博士是麦吉尔大学心理学荣誉退休教授,也是第二语言习得方面的专家,2009年他在《学习应用研究杂志》上发表了一篇文章
- 这篇论文是关于导致父母对教孩子第二语言持悲观态度的4个主要误区。
- 以下是对每一个神话的总结,以及杰内西博士用来证明它们只是神话的一些研究
- 要阅读全文(并找到Genesee博士使用的所有研究的参考文献),请访问https://www.mcgill.ca/psychology/fred-h-genesee
神话1:“单语大脑的神话”
这个流言表明儿童天生只会一种语言.
- 因此,如果你试图教孩子第二种语言,他/她会感到困惑,无法区分这两种语言
事实上,杰内西博士指出,早期的语言理论表明,接触多种语言的婴儿在3岁之前会把它们混合在一起,直到他们可以开始分离它们
然而,新的研究表明儿童的大脑并非天生只会一种语言:
- 语言发展里程碑
最近的研究表明,在生命早期接触两种语言的儿童达到语言发展里程碑的速度与只会一种语言的儿童大致相同
虽然很多研究都是新的,但即使双语儿童的语言发展确实存在差异,如果孩子有机会继续熟练掌握第二语言,从长远来看,这种差异也不太可能产生明显的差异
- 区分使用两种语言
如果双语儿童感到困惑,在大脑中把两种语言混在一起,我们应该预料到他们无法正确地使用两种语言
换句话说,“困惑”的孩子不知道什么时候应该使用一种语言或另一种语言
然而,最近的研究表明,即使在非常早期的语言发展阶段(比如孩子只能说一两个单词短语),孩子也有能力在适当的时候使用每一种语言——比如父母一方使用一种语言,另一方使用另一种语言
这表明孩子们确实有一种感觉,知道什么时候使用每种语言是合适的
- 双语代码混合的语法约束
即使孩子们倾向于把两种语言混在一起,他们也会根据语法规则这样做,在某种程度上与学习第二语言的成年人相似
因此,在儿童时期似乎没有一段时间会让孩子“感到困惑”
- 真相:儿童的大脑并非天生只会一种语言。它具有学习、理解和适当使用多种语言的天然能力。
神话2:按时完成任务的神话
有一个关于学习的神话花更多的时间学习某件事会让你更有能力
虽然很多事情都是这样,但这会让父母觉得:
- 如果他们没有每周60小时以上的时间让孩子学习第二语言,他们的孩子就无法胜任这门语言,或者
- 如果他们负担不起昂贵的全浸入式课程,他们的孩子就不会学习第二语言
- 如果他们不在孩子很小的时候就开始教他们,他们可能会放弃——他们的孩子永远不会学会第二语言!
然而,有一些研究表明从长远来看在美国,早期接受过全面浸入式语言课程的学生并不比接受部分或延迟浸入式课程的学生表现出特别的优势
对此有两种可能的解释:
- 一个,不仅仅是课堂教学起了作用,但也要在课堂外完全接触这种语言
- 两个,第一语言的语言技能可以转移到第二语言的学习中(因此,如果一个孩子的第一语言训练得很好,他们在学习第二语言时可能会有优势)
最后,杰内西博士建议这不仅仅是关于数量接触第二种语言,这也是质量。
- 例如,一个孩子不太可能从一个糟糕的教师的浸入式课程中受益,相比之下,一个非常好的教师的部分学习项目
真相:如果你负担不起昂贵的沉浸式课程,每周花60多个小时教第二语言,或者你没有在孩子很小的时候教他,这并不意味着你的孩子不能流利地掌握第二语言。
神话3:双语和语言障碍的神话
有一个神话如果一个孩子已经在他或她的母语上有语言障碍,尝试教他或她的第二语言会让事情变得更糟。
换句话说,如果你的孩子在母语方面有语言障碍,你是否应该放弃教他第二语言?
- 目前的研究表明,接触第二语言的语言障碍儿童(即使是那些被置于语言沉浸式课程中的儿童)他们的母语不会有更严重的语言障碍。
- 他们可能在使用两种语言时仍有困难,但不会比只使用母语更困难。
- 事实上,研究表明,那些在学术上处于不利地位的人(即较低的社会经济地位,少数民族群体)仍然受益于第二语言学习,尽管困难重重。
真相:有语言学习困难的孩子的父母不应该被劝阻去教他们的孩子第二语言——这样做不会使问题变得更糟,而且对孩子有好处。
神话4:少数民族语言学生的神话
有一个神话在家说少数民族语言的孩子应该尽快“切换”到主流文化语言为了在学校取得成功,更主流
这导致许多说少数民族语言的父母在家不鼓励使用他们的传统语言(即使父母对大多数人的语言并不流利),认为这样做从长远来看会伤害孩子。
的确,掌握大多数人的语言可以使孩子在学校受益。
然而,如果父母对主流语言的了解程度不够高,无法教给孩子,他们就不太可能对孩子产生那么大的影响。
- 事实上,从长远来看,父母在孩子很小的时候就和孩子建立起爱、温暖、交流的关系是更好的。这就要求你有充分表达语言的能力。如果父母可以更容易地用传统语言做到这一点,那么他们应该这样做!
最近的研究还表明,精通少数民族传统语言并不会“拖累”随后的主流语言学习。
- 事实上,掌握一门传统语言可以提高学习主流语言的能力。
- 如果早期的课堂教学部分使用传统语言,这对学生过渡到主流语言时是有益的(尽管这可能不是每个人都能做到)。
真相:父母不应该害怕在家里说少数民族语言。从长远来看,这并不一定会“损害”孩子们在学业上取得成功的机会。